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viernes, 19 de octubre de 2012

Sia Bonga

 (English translation below each paragraph)



Cantar es una de las actividades más hermosas que puede hacer el ser humano. Interpretar en grupo te hace sentir seguro, comprendido, lleno de sentimientos y completamente feliz. Por este motivo pienso que todo el mundo debería cantar. 
Singing is one of the most beautiful activities the human-being can do. Performing as part of a group makes you feel safe, understood, plenty of feelings and, definetely, happy. That's why I think everybody should sing.



Empecé a cantar cuando era una niña en casa y, en cierto modo, aprendí del modo en que lo hacen los africanos. imitando a mis padres e intentando crear voces intermedias a las que ellos estaban interpretando. Y funcionó!!.Después de eso fui al Conservatorio y tenía una asignatura llamada "Canto coral", en la que aprendí cómo se cantaba al estilo occidental, con partituras, reglas y disciplina. No me gustó demasiado, pero el resultado final seguía siendo satisfactorio.
I started singing when I was a child at home. In a certain way, I learnt to sing the way African people do: by imitating my parents and trying to create different voices in the middle of theirs. It really worked!!. After that, I went to the Conservatory and I learnt "Choir Chant" in the Western style, with scores, rules and discipline. I didn't like it that much, but the final result was very rewarding too.


Ese es el motivo por el cual, cuando se trata de cantar, intento que mis alumnos aprendan de forma orgánica, porque creo que se sentirán mejor y que comprenderán la música de otra manera. Cantar con partituras puede ser interesante también, de vez en cuando, pero yo intento hacerlo a la "manera africana".
That's why, when refering to singing, I try my students to learn the organic way, because I think they can feel better and they're going to undertand music in a different way. Singing with scores may be interesting too, from time to time, but I try to do it "the African way".


Aquí tenéis a 1º de Bachillerato cantando "Sia Bonga", una canción africana. Hay muchas versiones de "Sia Bonga" de distintos países como Namibia, Sudáfrica, Gambia, etc. Nosotros interpretamos una de ellas:
So here we have the 1st of Bachillerato singing "Sia Bonga", which is an African song. There are many "Sia Bonga" songs from different countries como Namibia, South Africa, Gambia, etc. We are going to perform one of these versions:









Qué bien suenan, ¿verdad? Aprovechando la situación, me gustaría abrir un debate sobre la diferencia entre las interpretaciones corales que se hacen en Africa y en Occidente. Por eso, voy a compartir dos canciones cantadas por dos coros distintos. En los comentarios, podéis decirme similaritudes y diferencias entre ellas.
They sound great, don't they?. Taking advantage of the situation, I'd like to open a discussion about the difference between African and Western performances of Choir Music. That's why I'm going to show you two songs performed by different choirs. In the comments, you can tell me the similarities and differences between them.



Primera Audición: Coro Nacional Juvenil de Namibia. "Sia Bonga Jesus". Si queréis saber más sobre música africana, os recomiendo este blog,  que es de donde he sacado esta canción: http://www.awesometapes.com/
First audition: The National Youth Choir of Namibia. "Sia Bonga Jesus". If you want to know more African Musica, I recommend you this blog, where I found this cover: http://www.awesometapes.com/








Segunda audición: Un coro del Reino Unido. No he sido capaz de saber su nombre. Aquí está:
Second audition:  A Choir of UK. I haven't been able to know the name. Here you have it: 







El reto pues, como he comentado, es comparar las dos versiones. Podéis añadir vuestros comentarios debajo y, como siempre, tendréis una nota si participáis con una idea meditada. :)
So the challenge, as I just said, it's comparing the two versions. You can add your comments below and, as usual, you'll have a mark if you participate with a thought-out idea. :)




domingo, 29 de enero de 2012

Improvisación "África en el Aula"

 (English translation below)


El otro día, mientras realizábamos un ensayo de la pieza "Huesos" (que podéis encontrar en una entrada anterior), un grupo de alumnos que tocaban instrumentos de percusión, aprovecharon el tiempo para improvisar mientras repasaba con las flautas. Cuando me quedé mirando, pararon y les dije: "No dejéis de tocar. Creo que entre vosotros hay una conexión  musical importante y quiero grabaros".

Con eso y un par de pautas claras, hicieron el trabajo que os pongo debajo. 

Improvisar parte de la idea de juntar a personas con distintos instrumentos (incluídos los sonidos percusivos del propio cuerpo) y/o voces y, colaborando todos, crear una obra única y original, que nunca ha existido antes y que, probablemente, no se vaya a tocar más. Pero lo mejor de esto es lo divertido que es y lo bien que suena. Espero que alguno de los integrantes de esta bonita pieza, digan algo en comentarios para ver si coinciden conmigo.

¿Por qué la he llamado "África en el aula"?. Pues hay varios motivos:

1º.- Una debilidad personal: me encanta África y su música.
2º.- El uso de xilófonos en el aula la introdujo Orff después de que una alumna suya le regalase un balafón de este continente.
3º.- Tengo alumnos muy queridos que han nacido ahí y que extrañan su tierra.
4º.- Realmente tiene un toque africano, ¿no creéis?.

Pues aquí lo tenéis:





Por cierto, para aquéllos de vosotros que seais amantes de la percusión africana, os dejo este vídeo de Youtube que no conocía pero que, por gentileza del gran Javier Monteagudo, ha llegado a mis ojos y oídos. ¡Gracias Javier!.







The other day, while we were rehearsing "Huesos" (see one of the previous podcasts), some students who where playing percussion instruments, while I was attending the flutes, started to improvise. When I looked at them they stopped and I told them: "Don't stop! I think there's a pretty good music connection between you and I want to record you".

Only with a few tips, they did what you can see on video 1.
Improvising begins with a few people who play together using instruments, do percussion with their own bodies and, sometimes, voices. Sharing music all together, a music creation is born: unique and original. It's only played once: maybe we won't listen live ever again!!. But the best part of it is the fun we're getting while we're playing (I hope some of the players write something down in the comments so we can know if they feel the same about this).

Why did I named it "Africa in the Classroom"?. For various reasons:

1st.- A personal issue: I love Africa and its music.
2nd.- Orff introduced the use of xilophones in the classroom after one of his students gave him a balafon when she came back from Africa.
3rd.- I have many beloved students who were born there and they miss their homeland.
4th.- It really sounds a little african, doesn't it?

For those who love african musica, you can see video 2 which has come to me through the great Javier Monteagudo. Thanks Javier!!.