Homenaje a Queen

(English translation below each paragraph)

Hemos estado trabajando la música urbana este trimestre y, sin más dilación, os invito a ver un tributo que, algunos alumnos de 3º de Diversidad, han hecho al vídeo de Queen "I want to break free". Espero que os guste :)

We've been working urban music during this trimester and, without more explanation, I'm going to invite you to see the tribute that some students of 3rd of Diversity made to Queen recreating the video of the song "I want to break free". I hope you enjoy it!!. :)

 

"Circassian Circle" bailada por los alumnos de 3º de Diversidad

(English translation below each paragraph)

 
Antes de las vacaciones, mis alumnos y yo bailamos esta canción irlandesa. Es una danza muy divertida y, aunque puede parecer un poco difícil al principio, os aseguro que no lo es. :) Si queréis echar un vistazo, aquí lo tenéis: 
Before the Christmas Holidays, I danced this Irish song with my students. It's a very funny dance and, though it can seem a little difficult at the beginning, it is not! :) If you want to take a look, here you have them:

Espero que os guste. Como siempre, quiero agradecer a Begoña el maravilloso trabajo que hace con su blog "Danzas del Mundo"
I hope you like it. As usual, I want to thank Begoña her wonderful work with the blog "Dances of the world"

Proyecto Kantaconmigo: el reto de Emi

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A la par que el proyecto con Flautateka, también estamos embarcados en Kantaconmigo. Emi planteó, durante las vacaciones de Semana Santa, una idea muy chula: la de cantar juntos una adaptación de la canción de Rosana "Mis queridos desgraciados". Aquí tenéis el vídeo original, para que os vayáis aprendiendo la melodía:

At the same time we are in Flautateka project, we are participating in Kantaconmigo too. Emi, during the Easter Holidays, thought of a great idea: singing together a cover of Rosana's song "Mis queridos desgraciados". Here you have the original video, so you can learn the melody:

Emi ha adaptado la letra para que la cantemos todos y os adjunto la que os tenéis que aprender:

Emi has made new lyrics for us to sing, so here you have it to learn it: 

 

"MIS QUERIDOS COMPAÑEROS"
Aquí estoy porque he venido
I love you mundo ¡hola tú!
vengo a cumplir lo prometido,
canto y brindo a tu salud.

Por tantas cosas que vivimos
por ser los que fuimos y los que vendrán
por sorprenderme a cada instante ¡grande!
canto sin final.

Brindo por todo y por ti, por decirme que sí
por cantar tus canciones conmigo,
por compartir el latido de un sueño en color
por regalarme tu voz en cada canción.

Brindo por todo y por más, por venir por estar
por cantar tus canciones conmigo.
Por no prestarle al olvido este sueño en color
brindo por cada sonido.

Por acampar en el proyecto
por ese guiño al corazón
porque no adiestro el sentimiento dentro, te hago esta canción.
Por tantas cosas que vivimos
por ser los que fuimos y los que vendrán
por sorprenderme a cada instante ¡grande!
canto sin final.

Brindo por todo y por ti, por decirme que sí
por cantar tus canciones conmigo,
por compartir el latido de un sueño en color
por regalarme tu voz en cada canción.

Brindo por todo y por más, por venir por estar
por cantar tus canciones conmigo.
Por no prestarle al olvido este sueño en color
brindo por cada sonido.

Seremos todos o ninguno compartiendo una canción.
No se cuantos somos pero somos más de dos...
Gente con más gente somos tal para cual
dando cuerda al mundo que se oxida sin cantar.
Y somos gente decidida a entrar en acción,
gente sin complejo en darle uso a nuestra voz.
Todos o ninguno en una misma dirección.

En un ratito vuelvo fijo,
ahora me piro con esta canción.
Me llevo cantos por el mundo
y dejo notas en el corazón.

Brindo... 

 

  Los alumnos de 3º D y 3º de diver,  ya podéis empezar a estudiarla. Emi y todos los demás compañeros de Kantaconmigo no están esperando ;)

3rd D and Diver's students, start studying it!!!. Emi and the rest of Kantaconmigo's collegues, are waiting for us ;)

¿Cuánto sabéis de música urbana?

En el tercer trimestre vamos a trabajar a fondo, la música urbana. Como aperitivo, os presento un test para que evaluéis lo que sabéis del tema. Evidentemente, es muy corto y quedan muchas cosas en el tintero, pero puede daros una idea de cómo andáis en este tema.

Sé que mucho tenéis móviles que reconocen las melodías, pero como hay un ránking de mejores tiempos, si queréis hacerlo rápido, tendréis que recurrir a vuestros conocimientos y a la intuición (además, ¿qué mérito tiene hacerlo trampeando?).

Espero que os guste.

 

Si queréis verlo más grande, podéis ir a la página original en el siguiente enlace:

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/606151/musica_urbana.htm 

Reto 5

Hola a todos:

  Vuelvo a plantear un reto. Esta vez, se trata de analizar, en esta obra presentada al X festival de cortos NotodoFilmFest, cuántos nombres de compositores se dicen y clasificarlos según el movimiento musical al que pertenecen. El que antes lo haga, ya sabe que tendrá un premio para la nota de la tercera evaluación. :)

Espero que os guste. Buena suerte.

La textura en música

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Me he dado cuenta de que mis alumnos, a menudo tienen problemas con el concepto de Textura. Por eso, he realizado este sencillo esquema para ayudarlos a que lo comprendan.

I have noticed that my students often have problems with the concept of Texture. That's why I have made this simple scheme to help them understand it.

Aquí tenéis este "popplet" para entender los diferentes tipos de textura que hay en música, más la definición. Os dejo un ejercicio por si queréis comprobar si lo habéis entendido. Pinchad en la foto y os llevará a la página original.

Here you have the popplet to understand the differents kinds of textures in music, plus the definition of it. I let you an exercise in case you want to test if you have understood what I have explained. Click on the picture and it'll take you to the original website.

 Intentad contestar lo antes posible para conseguir algún puntillo. :) Disfrutadlo!!

Try to answer ASAP so you can get the extra-mark!! Enjoy it!!

El Barroco visto por dos alumnas de 3º de Diver

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En este trimestre, los alumnos de diversidad tenían que trabajar, en parejas, distintos períodos históricos para, así, tener una idea concreta de la línea temporal de la música entre todos. Conocerían, también, a los principales autores y alguna obra.

In this trimester, the students of the "Diversity program" had to work, in pairs, different historic periods so they could have a clear timeline of the history of Music. They would know, as well, the main composers and some of their creations.

Os dejo con el trabajo que han realizado Lorena y Paula. Creo que se nota el esfuerzo e ilusión que han puesto. :)

I present you the work that Lorena and Paula have done. I think you can tell the commitment and enthusiasm they had by taking a look.

 

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 Espero que os guste. Si pincháis sobre la dirección url, os lleva al wix original. Enhorabuena a Lorena y Paula.

I hope you enjoy. If you click on the link, you'll go to the original wix. Congratulations to Lorena and Paula.

www.wix.com/lorenabpitufina/elbarrocomusical