La orquesta y un mando a distancia

(English translation below each paragraph)

De vez en cuando me gusta traeros vídeos musicales curiosos que encuentro en la red. A veces los conozco porque algún amigo me los recomienda y, otras, los encuentro por casualidad cuando navego por Internet. No recuerdo cómo encontré este, pero estoy segura de que os va a encantar. 
From time to time, I like to present you curious music videos that I see on the net. Sometimes I know them because a friend recommends them and another times I find them by chance when I'm surfing on the net. I don't remember how I found this one, but I'm sure you're gonna love it.

En este caso, tenemos un "Ciber director", es decir, una persona que usa un mando a distancia para controlar la orquesta y a su director. Es muy divertido y podemos ver el gran talento de los músicos que intervienen. Pueden ralentizar, acelerar, trasponer, etc. cuando el "Ciber director" lo requiere.

In this case, we have a "Cyber Conductor", meaning a person who uses a remote control to control an orchestra and its conductor. It is really funny and you can see how talented this musicians are. They can slow down, accelerate, transpose, etc. when the "Cyber Conductor" demands it.

Hay muchos ejemplos de humor en la música. Espero que, después de ver esto, tengáis una mente abierta acerca de las orquestas y la música en general. :) Os animo a dejar cualquier comentario que queráis.There are many examples of humour in Music. I hope that, after watching this, you have an open mind about orchestras and music in general. :) I encourage you to leave any comments you want. 

Los Oscar 2013 y la música

(English translation below each paragraph)

La pasada noche fue la noche de los Oscar. Como siempre, las celebridades más importantes de USA estaban allí disfrutando de la fiesta. Pero este año, había mucha música en los Oscar. El presentador la utilizó para presentar la noche de gala y, además, pudimos ver a Barbara Streisand interpretando, lo cual es poco usual pero magnífico.

Last night was the Oscar's night. As usual, the most important celebrities of USA were there, enjoying the party. But this year, there was much Music on the Oscars. The host used music to introduce the gala night and we could see Barbara Streisand performs, which is very rare but magnificent.

(Picture from http://dawncompk.files.wordpress.com/2013/02/oscars-2013-670.jpg?w=670&h=350)

La música está muy presente en estos premios porque hay cuatro relacionados con ella: Edición de Sonido, Mezcla de Sonido, Música original y Canción original. La banda sonora de una película no es solo la música, sino que está formada por todos los sonidos y efectos que se pueden escuchar: desde un disparo a un accidente de coche o pájaros cantando... Si el sonido de una película no es bueno, probablemente saldrás del cine pensando: "No me ha gustado esta película porque no podía entender lo que decían los personajes". Es importante crear una buena atmósfera alrededor de las interpretaciones de los actores y actrices. Esa es la magia del cine. Sin música, ¡las películas serían tan diferentes!.

Music is very present in this awards because there are four related to it: Sound Mixing, Sound Editing, Original Score and Original Song. The soundtrack of a film is not just the music. It's made of all the sounds and effects that you can listen to: from a gunshot to a car crash or birds singing... If the sound of a movie is not good, you'll probably will go out of the cinema thinking: "I didn't like this movie because I couldn't understand the characters while they were talking". It's important to create a good atmosphere around the performances of the actors and actresses. That's the magic of the cinema. Without music, movies would be so different!!. 

Este año 2013 los premios han sido:
- Mezcla de Sonido: "Los miserables"
- Edición de Sonido: Empate entre "Skyfall" y "Zero Dark Thirty".
- Canción original: "Skyfall" por Adele. Aquí tenéis la interpretación en directo de esta extraordinaria cantante:

This year 2013 the awards were:

- Sound Mixing: "Les Miserables"

- Sound Editing: "Skyfall" and "Zero Dark Thirty" (there was a tie)

- Original Song: "Skyfall" by Adele. Here you have the performance live by this extraordinary singer:

- Partitura original: "La vida de Pi". En el siguiente vídeo tenéis un fragmento de la banda sonora. Para más información sobre los Oscar podéis visitar Ganadores de los Oscar (Página oficial)  .

- Original Score: "The life of Pi". In the next video you have a part of this soundtrack. For further information about the awards go to: Oscar Awards

Espero que os haya gustado esta música. Estas obras son arte y, cuando las escuchamos, nos transportan a un mundo diferente. Cuando veas una película, no olvides la importancia de la música y la banda sonora. Sin ellas, nos estaríamos perdiendo una de las mejores cosas del cine. Como siempre, podéis dejar un comentario si os apetece. :)

I hope you've enjoyed this Music. This works are a piece of art and when we listen to them, they transport us to a different world. When you watch a movie, don't forget the importance of Music and the soundtrack. Without them, we'd be missing one of the best things about Cinema. As usual, you can post a comment if you feel like it. :)

El cifrado armónico

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La armonía es la base de la música mediante el uso de acordes. El estudio de la armonía implica tanto a estos acordes y su construcción como las progresiones de los mismos y su conexión. Vamos a aprender sobre cifrado armónico en tríada, llamado así por ser el intervalo de tercera sobre el que se construyen los acordes, mediante la explicación de una de mis alumnas.

Harmony is the base of Music by using chords. The study of Harmony involves this chords and their construction as well as chord progressions and their connection. We are going to know about the tertian harmony, so named after the interval of a third, attending to one of my students's explanation. 

La mayoría de los estudiantes no estaban ese día por la huelga estudiantil así que, ahora, tenéis la oportunidad de ver la estupenda exposición de Fabiola. :) Todos los estudiantes de 1º y 2º de Bachillerato que no estuvísteis ese día tenéis que hacer un resumen sobre la charla y dármela antes del 28 de febrero. Si tenéis dudas, no dudéis en preguntar. Como siempre, los comentarios son bienvenidos.

Most of the students weren't there that day because of the student's strike so now, you have the opportunity to watch the great job Fabiola did. :) All the students of 1st and 2nd of Bachillerato who weren't there that day, they have to make a summary and give it to me before the 28th of February. If you have any doubts, don't hesitate to ask. As usual, comments are welcome.

Liebster Award

 

El otro día me llevé una grata sorpresa cuando me encontré un mensaje de nuestra amiga Ángeles, desde musicapando, en el que nos decía que habíamos ganado un premio: ni más ni menos que el "Liebster Award" (la traducción sería algo así como "Premio cariñoso"). Muchas veces nos encontramos con que hay que invertir demasiado tiempo en los blogs y nos desanimamos un poco, y es ese apoyo de compañeros, como Ángeles, el que nos da fuerza para seguir adelante. ¡Mil gracias por tu reconocimiento! :)

 

 

 

Para recoger este premio virtual, hay que hacerlo paso a paso:

1.- Nombrar a quien te concedió el premio y agradecerlo (hecho arriba).

 

2.- Contestar a las 11 preguntas que te formule.

 

3.- Decir 11 cosas sobre ti.

 

4.-Conceder el premio a 11 blogs con menos de 200 seguidores.

5.-Formular 11 preguntas que deberán contestar los blogs premiados.

6.-Seguir al menos al blog que te ha otorgado el premio. (Hecho hace un minuto)

7.-Informar a los blogs a los que les das el premio (Hecho también).

 

Pues vamos con los puntos que aún no he realizado ;)

 

 

2. y 3. Las preguntas que me ha formulado Ángeles son:

 

1. ¿Cómo se te ocurrió crear el blog?
    Fui al congreso ConEuterpe y me vi rodeada de gente creativa que me animó a hacerlo. Había empezado uno personal pero lo dejé con el tiempo. Sin embargo, la idea de abrir el aula al mundo (frase que escuché en la ponencia de Mª Jesús Camino), fue lo que me impulsó a "tirar p'alante".

2. Una afición...
    Una sola es difícil: como buena Géminis tengo muchísimas!! jajajaja.  A ver, por nombrar algunas: viajar, cantar, bailar, escuchar música, charlar, aprender idiomas, el cine y las buenas series....

3. Una manía...
    Me gusta entrar en la ducha primero para no resbalarme con el suelo mojado.

4. Un sueño por cumplir
   Me gustaría ir a Australia. Mi auténtico sueño sería la existencia del teletransporte, pero lo veo poco factible.

5. Un color...
   Siempre me ha encantado el rojo, pero últimamente me tira mucho el violeta...

6. No puedes vivir sin...    

    Más que no puedo yo diría que no quiero vivir sin mi marido.

7. ¿Película romántica o de miedo?
   Si es buena, cualquiera. Ideal: una de suspense con toque romántico. ¿Por qué no tenerlo todo?.

8. Estación del año favorita...
    Primavera

9. Un proyecto

    Ser feliz.

  
10. Un libro
    Me gustan tantos!!. Creo que cada etapa de la vida tiene su libro. Cualquiera de Isabel Allende es maravilloso. :) Y si te quieres reir con literatura "ligera", Charlaine Harris o Marian Keyes.

11. Una persona que te inspire... 

    Mi marido y mis padres. Son seres excepcionales. No sé qué haría sin ellos. Supongo que todo el mundo dirá lo mismo de sus seres queridos pero, el día que ellos falten, el mundo será más feo y más pobre.

4.- Los blogs a los que concedo el premio son:

Partituras para clase 

 inmitacs

Cuadernos desde la distancia 

Jordi Costa Painting 

Mis mates con chocolate 

Puente Aéreo 

ArtEForArt 

Queremos MusicArte 

Jonas Super Stars 

English Corner 

Ad Musica Faciendum 

5.- Mis preguntas son:

  1.- Si pudieras viajar a cualquier lugar del mundo, ¿dónde sería y con quién?

  2.- ¿Cuándo te has reído más en tu vida?

  3.- ¿Un recuerdo de infancia?

  4.- ¿Una canción que te anime?

  5.- ¿Qué música escuchas en tus momentos bajos?

  6.- Si pudieras tocar un instrumento, ¿cuál sería?

  7.- ¿Con qué personaje conocido (escritor, actor, etc.) te gustaría cenar y charlar?

  8.- ¿Qué cambio crees que es necesario en el mundo?

  9.-  Comida que odias.

  10.- ¿Qué superpoder te gustaría tener?

  11.- ¿Cómo ves tu blog de aquí a 5 años?

Por favor, cuando contestéis, dejadme un mensaje en mi Twitter (@naymayerai) para que os lea. Realmente me interesan vuestras respuestas :)

Informados todos los blogs, espero ansiosa el momento de leer todas vuestras respuestas. Un abrazo. :) Todos tenéis algo novedoso que aportar al mundo 2.0.

Los musicales: Chicago

(English translation below each paragraph)

Uno de los contenidos que se tiene que trabajar en la clase de música es el del Musical. El Musical es una forma teatral que combina canciones, diálogos hablados, actuación y danza. Se distingue de la ópera porque, al contrario que en esta, la parte musical es igual de importante que la dialogada, el movimiento y otros elementos varios. El musical moderno occidental surgió durante el siglo XIX (para saber más, Musical). Para aprender sobre este tema, mis estudiantes tenían que elegir un número de un musical e interpretarlo. Después de eso, analizaríamos cada parte: coreografía, baile, canciones, etc.

One of the contents that we have to work in the Music classroom is the musical theatre.The musical is a form of theatre that combines songs, spoken dialogues, acting and dance. It can be distinguished from the opera because of the equal importance given to the music as compared with the dialogue, movement and other elements. The modern Western musical theatre emerged during the 19th century (see more at Musical Theatre). In order to study all of this, my students had to choose an act of a musical and perform it. After that, we'd analyse each part: coreography, dancing, singing, etc.

Un grupo de alumnos de 2º de Bachillerato decidió elegir el musical Chicago. La historia se ambienta en la época de la Ley seca en Chicago y es una sátira sobre la corrupción en la administración de la justicia criminal y sobre el concepto del "criminal famoso" (que aún existe). Chicago está basado en una obra homónima de 1926 escrita por la periodista Maurine Dallas Watkins, que se inspiró en criminales sobre los que escribió profusamente. (Para saber más, visitad  Chicago, el musical ) No sé si alguna vez habéis visto el número de "Cell Block Tango" pero, si no es así, estoy segura de que os va a encantar.

A group of my students of 2nd of Bachillerato decided to choose the musical Chicago. This musical is set in prohibition-era in Chicago and it's a satire on corruption in the administration of criminal justice and the concept of "celebrity criminal" (still existing). Chicago is based on a play of the same name from 1926 written by the reporter Maurine Dallas Watkins, based on criminals she reported on. (To know more visit Chicago, the musical) I don't know if you are familiar with the "Cell Block Tango" but, in case you don't, I'm sure you'll love it!

 

Como podéis observar, han hecho un trabajo maravilloso. ¡Ojalá hubiera tenido una cámara mejor! :) Estoy convencida de que os va a divertir mucho. Como siempre, vuestros comentarios son bienvenidos. 

As you can observe, they have made a wonderful job. I wish I had a better camera!!. :) I'm sure you'll enjoy it. As usual, your comments are very welcomed. :)

Los instrumentos musicales a lo largo de la Historia

(English Translation below each paragraph)

Hay muchas formas de estudiar la historia de la Música. Este año he decidido que mis alumnos podrían entrar en contacto con ella a través de los instrumentos. Cuando tienes que analizar una audición, una buena manera de conseguir pistas sobre la época, es escuchar los instrumentos que se incluyen en la pieza.
There are many ways to study Music History. This year, I decided that my students could get in touch with it through instruments. When you have to analyse an audition, a good way to find a clue about the epoch is listening to the instruments included in one piece.


Decidí retar a mis alumnos de la siguiente manera: tenían que hacer una presentación en Internet, usando Wix, que tratara sobre un período histórico determinado, su música y sus instrumentos, tanto los que se usaban como los que dejaban de hacerlo. 
I decided to challenge my students: they had to do a presentation on the Internet, using Wix, and it should be about a certain history period, its music and the instruments used as well as the ones who weren't used anymore. 


Aqui tenéis el resultado de su trabajo. He seleccionado los mejores trabajos (aunque todos fueron muy buenos) y he hecho una presentación para que los veáis. A ver si os gusta. Sólo tenéis que pinchar sobre la imagen de abajo:
Here you have the result of their work. I have selected the best works (although all the works were very good) and I have done a presentation for you to see them. I hope you like it. You just have to click on the picture below:

Espero que veáis las aplicaciones de este conocimiento. Podéis usarlo para analizar audiciones averigüando los instrumentos y, luego, aprendiendo los instrumentos más importantes en la Edad Media, Romanticismo, etc., seréis capaces de adivinar la época histórica. Como siempre, podéis dejar vuestros comentarios. Quizá no os deis cuenta, pero las cosas que decís son muy importantes para el desarrollo de este blog. :)
I hope you see the applications of this knowledge. You can use it to analyse auditions by finding out the instruments and then, by learning the most important instruments in the Middle Ages, Romanticism, etc., you'll be able to guess the historic period. As usual, you can leave your comments. Maybe you don't realize it, but the things you say are very important to the development of this blog. :)

¿Quién dijo que los instrumentos de orquesta son aburridos?

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Este trimestre estamos aprendiendo muchas cosas sobre los instrumentos y, a lo largo de los años, he observado que muchos estudiantes creen que los instrumentos de la orquesta son aburridos. ¿Por qué ocurre esto?. La mayoría nunca han ido a un concierto así que, ¿cuál es la razón? Quizá seamos algo culpables puesto que en los libros de texto aparecen siempre las mismas piezas y de los mismos autores. Incluso si no usas un libro de texto, como yo, todos los CD que recopilan "Lo mejor de la Música Clásica" son recopilatorios de las mismas obras.
All this semester we are learning about instruments and, over the years, I have observed that many students think that orchestra instruments are boring. Why is that?. Most of them have never gone to a concert so, what's the reason?. Maybe we are a little bit guilty as we listen to the same music over and over again: Vivaldi,  Mozart, etc. with the same works, seem to be on every text book. Even if you don't use a text book, like me, every CD with "The best of Classical Music" is a compilation of the same works.  

De todos modos, en esta entrada vamos a intentar cambiar eso. :) Os traigo diferentes instrumentos de la orquesta usados en música urbana. Los instrumentos evolucionan cada siglo y ¡lo están haciendo en este momento!

Anyway, here we are to try to change that. :) I'm presenting you different orchestra instruments used with urban music. Instruments evolve every century and they're doing it right now!!. 

Aquí tenéis una canción muy conocida de Muse que se llama "Supermassive Black Hole", que se incluyó en la banda sonora de la película Crepúsculo y en el episodio "Hunted" de la serie de televisión Supernatural (para más información "Supermassive Black Hole"). En este caso, lo vais a ver interpretado por dos violonchellos y la colaboración de Naya Rivera, más conocida por su personaje de Santana en la serie Glee.
Here you have a very well-known song by Muse called  "Supermassive Black Hole" which was included in the soundtrack of the film Twilight and in the episode "Hunted" of the TV show Supernatural (for further information "Supermassive Black Hole"). In this case, it's performed with two cellos and it features Naya Rivera, best-known for her character Santana on the TV show, Glee.

¿Qué pensais de esta versión? ¿Os gusta? ¿Qué versión preferís: la original o esta? ¿Por qué? Contádmelo en los comentarios. Si hubiérais escuchado la canción sin saber qué instrumentos se habían usado, ¿habríais adivinado que había dos violonchelos? ¿Son eléctricos o no? ¿Cómo lo sabéis? ¿Lo sabríais sin mirar el vídeo?
What do you think of it? Do you like it?. What cover do you prefer: the original or this one?. Why?. Tell me about it on the comments. If you had listened to the song without knowing the instruments used, would you have found out that there were two cellos?. Are they electric or not?. Why do you know it? Would you know it without taking a look at the video?. ;)

Otro ejemplo de creatividad y uso alternativo de instrumentos tradicionales es David Wong. Es un violinista norteamericano que conocí a través de Twitter. Está haciendo un gran trabajo enseñando a la gente las posibilidades de un violín. En este vídeo que he elegido, podéis ver cómo, con un simple violín, se puede crear una obra completa usando bucles (o "loops"). ¡Es increíble!
Another example of creativity and an alternative use of traditional instruments is David Wong. He's an American violinist who I knew through Twitter. He's doing a great job by showing people the possibilities of a violin. In this video that I've chosen, you can see how, with a single violin, you can create a complete work by using loops. It's amazing!!

¿Qué os parece este vídeo? ¿Os gusta? ¿Qué está usando: un violín eléctrico o uno de orquesta? ¿Qué sonido preferís? En caso de que queráis seguirlo, tiene muchas versiones en Youtube. Para suscribirse a su canal, podéis pinchar aquí. David, quiero agradecerte tu trabajo y amabilidad. :)

What do you think about the video?. Do you like it?. What is he using: an electric violin or an orchestra violin?. What sound do you prefer?. In case you want to follow him, he has many covers on Youtube. To subscribe to his channel, you can click here. David, I want to thank you for your work and kindness. :) 

Básicamente, eso es todo. Hay muchísimos más ejemplos (grupos como Apocalyptica, por ejemplo, o gente en la red como este chico tocando un puntero eléctrico). Espero vuestros comentarios contestando a las preguntas y diciéndome si os gustan los vídeos, etc. ¿Habéis aprendido algo que queráis compartir?. ¡Animáos y compartid!
So basically, this is it. There are many other examples (bands like Apocalyptica, for instance or people on the web like this guy playing an electric gaita). I hope your comments answering to the questions and telling me if you like the videos, etc. Have you learnt something you want to share?. Come on and share!! :) 

Análisis de una obra musical

(English translation below each paragraph)

Una de las cosas que enseñamos en las clases de Música es cómo analizar una partitura o audición. Aunque el proceso es bastante similar, hay algunas diferencias.

One of the things we try to teach in Music lessons is how to analyse an score or an audition. Although the process is quite similar, there are some differences. 

Para guiar a mis alumnos, he hecho este esquema con una app muy interesante llamada Simplemind, que es gratis. Si pulsáis sobre la foto de arriba, podéis acceder a la "apple store" y conseguirla. Aunque no está pensada para explicaciones muy largas, creo que es un recurso muy útil. Tengo que dar las gracias a Mª Jesús Camino, ya que fue la primera que me habló de ella. Aquí lo tenéis:
To guide my students, I have made this diagram with a very interesting app called SimpleMind, which is free. If you click on the picture above, you can access to the apple store and get it. Although it's not thought for very long explanations, I think it's a very useful resource. I have to thank Mª Jesús Camino, because she was the first one to talk to me about it. Here you have it:

Espero que lo encontréis útil a la hora de organizar las ideas antes de analizar una partitura. Recordad, como siempre os digo, que antes de enfrentarse a una partitura es importante ir paso a paso y tomárselo con calma. No es nada difícil. :) Ya sabéis que espero vuestros comentarios.
I hope you find it useful when you have to organize your ideas before analysing an score. Remember, as I always say to you, that before confronting a new score is important to go step by step and take it easy. It's not difficult at all. :) As usual, I hope your comments.